第57次三部分视频教学内容之一
听译、录音：漫步环宇
听写：一心、在路上-东莞、梦中真人
（环宇：从19分零1秒开始）
Keshe：这个视频上的是什么东西，看上去做的很不错。
Rick：好，我这边调好了！你可以说了。
X XX：这样，可以看上去，比较容易地把这些反应器给做好定位。之前我也是受到尼古拉·特斯拉的启发，就绘制了这样的结构，以这种形象的实体图片的结构，以不同的方式来展示这种结构。（在调颜色）我非常喜欢动手做一些东西，我从别人做的东西的过程中学到了很多，然后我把它综合到我的作品中。我所追求的是这种组织结构。各位现在所看到的是一个（ ）我开始时，想到了星体组合，之前我一直在做这个星体组合的制作过程，最终给它置入一些能量。很抱歉，你慢慢说，你如果有什么想让我现在就发布到我们的视频上，你可以直接说，没问题。
Rick：如果你能够展示一个，我想你那边一定有我发给你的那些图片了，你可以从这些图片上看到我的一个想法。我的想法是制作出一个电子，在里面要置入能量，然后创建出一个环形或者是一个循环，在每一个完整的结构，在启动了这个结构之后，每一面都会得到充实，会有更多的能量在里面。
他做出来的是一个动画的展示，这样看起来更清楚一些。
这个位置上可以看到它有不同的颜色的反应器，它是由不同的星体组合结合在一起形成的。这里面一共有四个星体组合的结构，它们都拥有一个共同的中心，所有的这些反应器都是有方向的，都是导向在中心的位置上。然后还有很大压力在里面。好的，这是我解释的一种方式。想找到的就是（ ）
Keshe：你所展示的这个动画制作得非常漂亮！
X XX：我有一个问题。在这个系统中间有三个级别，中间的这个级别可以有一定的功能，因为我所想的是，能够有一个终止的功能。
Keshe：你现在已经有终止了。我这边有个电话。我想说的是，从动画的效果来看，实际上展示了一些我们之前从来没有对外公开的结构，今天正好我们利用这个机会对外来公开一下。就像各位所知道的那样，随着我们学院的成立、书籍的出版发行以及在线的出版发行（作为一种电子书来出版的），我在未来的几个星期重点要做的事情，就是我们将会开放我之前的所有的书籍和论文，以这种网上维京百科的形式来公开。所有能够加入到教学内容中的这些东西，包括任何的动画，都会加入到这个在线开放的书籍相应的位置上。这就意味着随着我们教学的进展，如果合适，我们会把这些多媒体的形式加入到我们的书籍的相应的页面中，以不同的方式给它加入到不同的位置上，因为有人跟我说，我所教的很多东西在书上找不到，这样，现在我把所有的东西都给编写在这些书里面，这样大家就能够看得更清楚一些，因为很多人没有足够多的时间去收听这个网络教学，这样网络教学中的许多的内容都没有办法了解、知道和记住。所以在未来的进展中，我们将会邀请一些人把一些书籍做文字的记录。比如某些章节，当我们谈到融合的形成，关于等离子体技术、黑洞的形成，都会被加入到书籍中，形成一个动态的太空科技百科全书，最终所有的书籍在未来都会免费发布在网上传播。这就意味着，两三年后，我们把一切都做好之后，像各位现在所看到的这种教学方式，就像从尼科拉斯和你给我们所做的这些展示，将会成为这些书籍的一部分。因为这样就会让公众很容易地理解这些技术。我非常感谢你们，还有你们所有人所做的这些工作。我可以看到你在制作的过程中付出了很多的辛苦，我非常感谢你能够通过你的方式来转化这些知识，以这种三维动画的方式更加容易让人们理解的方式表达出来。但是在未来的两三年中，我之前写的所有的书都会变成这样的一种网上的百科全书的、图文并茂的形式出现。这样你也可以把这些视频和图片都加到我们新的书籍中。随着我们教学的进展，比如在未来几个月整个的教学中也会在线同时进行。我们之前也曾经说过，所有的教学都将配有字幕发布到我们的网站上，这样如果你听得不是很清楚，对于这些英文的教学，你可以看字幕就可清楚地理解了。在后期书籍的编写过程中，如果我们发现有些地方比较适合时，就会把之前所有的一些相关的动画、多媒体插入到相应的位置上。这是一个经常更新的过程。我们将会把我们的太空项目的太空科技形成一种太空科技的百科全书。像你和大家所做的这些非常精美的动画、图片都会加入到百科全书中。所以我非常感谢你们。这样，这本书最终也会成为书的一部分。这本书也是为了民众所写，同时也是民众共同努力完成的一本书籍或是百科全书。我们将会用到这些图片、其他一些材料加入到相应的位置上。好的，请继续。
Rick：这是它中心的效果。这是它中心的区域，
Keshe：可不可把这个图片给发出来。
Rick：这是从上面来看的。我可以把侧面的发出来。
Keshe：好，这个是侧面球形的一个结构，我想讲的是另外一个，就是球体的一个结构概念，这个中心，我做了一个蓝色和红色的效果，只是想让我们能够感受到有不同的方向感或极性。
Rick：你说的是第七张图吗？梅尔卡巴，是那张图吗？
Keshe：我说的是一个球体的要位的那张图。
Rick：我找到了。
Keshe：如果你去观察这一部分，它相对其他系统来说是分隔的独立的一个系统，你可以改变它的极性，就是它中心部分的方向。其中一个配置是有方向的功能的张力。另外一套，第一个是引力的，第二个是斥力的。我可以把它放到一个适当的位置，因为我想去读出它的数据，因为下一个脉冲过来，在我的脑海中会更大一些，后面的脉冲要一个比一个大。我有两个东西想要放在里面，一个是物质一个是等离子体。因为我们有两个功能。我也是在不断地学习，希望能够了解得更多一些。你也知道在中心的位置上给它制造一些压力，我想知道如何制造连接、什么样的物质是好用的，因为如果我在里面放入物质，它会有一种物质的场体出现。
Rick：可不可以请你解释一下，你旁边放的那个出入的角度是什么意思？
X XX：我当时设想在这个图片中，我们置入了一个步进的（起搏器），最终想制造一个能够自我维持的系统。
Keshe：如果你想制作一个自我维持的系统，你需要能够制造出一个动态的效果，这个就是我们上周所说的问题，我们可不可以把它放在这个系统中？它已经在这个系统中了。如果你去观察，你会看到它有很多的图片在这个球体的上面和下面，有两个环的，也有三个环的，上下皆有。它们都可以放在这个里面，每一个都可以实现旋转或在里面实现连接，如果可能，来实现旋转。现在各位在实时频道上能看到的是一个球体结构的反应器的图片。
Rick：它上面和下面都有环形结构的线圈，看上去它们是不是连在了一起？还是说它只是一个想像。因为这个软件，它只是一个图片的展示，并不是故意这么做的。
Keshe：我明白了，我以为你特意去连在一起的，一开始还以为是纳米涂层处理的导线。
Rick：是的，在一个方向上去实现这个运动，我可以继续去研发这个系统，加入更多的功能，比如在上面或下面的位置上，这一部分可以使这个系统的内核像人的心脏一样，这样的一个系统可以自我维持，这样你可以朝向更多的方向。那么你可以放上一个扩大器或分隔器，这样，它就有能量了，等离子体的，我们都必须理解。我们想实现这一点。
Keshe：可能现在你所给我们展示的图片，我们看到它就像是我们之前所说的鱼缸一样，我们可以和它中心的黄色这一部分比较一下，就非常类似中心内核，就是宇宙的中心内核，或者说宇宙的本源物质的内核。它里面所有这些部件都处于一种平衡的状态，它们就会成为我们所说的这些星系。有很多的相似性，在你所展示的这个结构中，里面有很多的等离子体的分子的结构在里面，就像在宇宙中是一样的。这个图片如果你仔细地去观察，而且如果你能够理解，实际上它就在某一方式上启动它的位置。如果你回到之前的那个图片，就是我们今天和上周看到的尼科拉斯的那个图片，就能够理解一个镜相是什么含义。这是我们在太空中看到的星体都不是真实的星体。你就需要理解场体之间的吸引关系，同时还需要去理解物质之间显化的关系。现在我们看到图片所展示的，实际上就是你在当今科学中你经常会看到的。我想我们看到的是一个星体，但是由于这种场体之间的相互作用，就如图片中所展示的那样，实际上你已经创建出了一个场体的反应，就像是爱丽亚医生本周所解释的那个情况一样。其中你可以看到针灸的那个尖，我们可以看到它里面有两个影子。这个是由纳米氧化铜的元素在里面。它里面还有另外的一面。这个实际上就是在当今的科学界这些人还没有搞懂的一个部分。这样，它也就成为太空科技所面临的进退两难的境地。你所看到的它是真实的吗？或者说它是某些东西的反射吗？为什么我们看到的是那个星体的镜相？你把那个图片放到这个位置上，这样我可以给你解释一下这个情况。为什么能看到整个星系的镜相？那是因为我们所看到的很多的星体星系有一个甘斯状态的物质，这样它的等离子体的能量达到了甘斯状态的物质在它边界的位置上，所以现在这个光线的场体是从其他的宇宙中过来的，闪过或者说接触到或者说照到这个实体上之后，现在你就会有一个同样的首要物质，就像我们所说的针灸尖，在上次的医疗教学中所说到，或在本周所提到的。我们需要认识到在这三个中哪一个是真实的？哪一个物质的状态是真实的？哪一个是物质的状态的反射？到目前为止，宇宙学界都没有看到星系的镜相结构，实际上还有第三个，它实际上是这个实体的反射的一个镜相。我们看到的是它的一个针尖，但是我们所看到的这个反射是由于大气层的表层是由纳米的甘斯状态的物质组成的。在所有的这个球体（比如地球）上都有这种结构，在太阳系的外边界的地方也有这种结构，在整个宇宙中大小不同的星系都有这种反射。我们看到的是这个实体，我们会看到它的影子，就是这种物质的状态，它的影子，我们还会看到实际的实体。在物质的镜相上看到。比如它是针尖，它是纳米结构的影子。我们所看到的是甘斯，它是铜的颜色的蓝色的甘斯的。它是在另外的一个面上展示出来的。所有这些反应器，你现在所展示的是在三维状态下的，它给我们更好的理解这些知识，当你旅行到一个比如月球上，但是它实际上并不存在，就像说，当你想去那个针尖上，但是最终你却到了那个针尖的蓝色的氧化铜上面去了。它实际上并不在那儿。你实际上所想找的那个地方、那个东西实际上并不存在。你就到了黄色的那个地方，它仍然也是不存在的。因为它是一个幻影，它是一个实体的反射。在未来的太空科技的一部分，需要去确认哪一个是真实的。目前，如果你到外面去观察天空时，你会看到很多星体在那个地方好像几秒钟就闪一下，就是几秒钟它的光就可以抵达地球上，让我们可以看到，但是实际上它们也有各自的镜相。用我们当今的探测系统去观察时，我们感觉它就是一个星体，但实际上是母舰在它的旁边待命，你能够看到它们的镜像，你看到的是三个不是一个。所以你需要去确认其中哪一个是真实的。对于我来说，是很简单的，因为我知道哪一个是母舰（是真实的）。但是我来向马克解释这些，你所解释的这种结构这种情况，你需要理解的是，即使你用到了三种基础，其中有一个在上面，当你旋转它的时候，上面这部分最终也会成为其他的结构的基础了。在这四个中，总有三个是其中一个的基础，这个要取决于你坐在哪个位置上，和从哪个角度去观察它。这时你来说它的自由等离子体的能量中心在哪里？就是进入到一个能量系统，因为你看到它是这样，但实际上它并不存在，因为你看到的是它的场体。在未来，我们部分工作就如我们所说的那样，我们之前说这些工作是要一步一步的去做，去了解。即使在你们的反应器中，什么样的场体是真实的，什么样的是假的，你所的展示的部分内容，就是它的外环只是一个幻影而已，它实际上并不是真实存在的星体，同时如果你可以制造出一个恰当的环境，你实际上看不到你在那里，就相当于可以穿越一个场体，就是你所谈到的是一个你可以穿越的的场体，你可以把你的手放在里面，但是你的手并不存在。我们之后会向各位展示这样的一些技术。我们看到你所做的这些图片和这些动画，包括我们之前从其他人（比如尼科拉斯、马克）那里所学到的内容，实际上，我们集体的智慧让我们看到这样的结果，就是我们如何一步一步地去进步，调整到一个特定的星体。NASA还在做相关的报导，比如他们发现了一个星体、一个新的太阳系、一个新的太阳，但实际上，我们知道他们所看到的只是一个镜像，但是因为他们没有其他的工具来确认他们所看到的是现在的这个太阳系的一个镜像。所以要试着以这种正确的方式来拓展我们的知识。
Keshe：我们上周在教学中提到，当时看到了这个针灸的针反射。这需要把它放到整个网站的最前面，因为我理解到它的含义是什么，现在你也可以部分地理解到它的含义了。一个星体会照亮另外一个星体。你所看到的是什么影子，取决于你在哪里，所以你需要直接意识到哪一个星体是真实的，是你需要旅行到达的那个，同时，你需要确认从里面吸收你所需要能量。从现在看到的这些结构，在过去的一些的教学中，包括nikels和你所展示的这些动画，它让我们了解到这个级别，我们现在已经可以进入到对真实的事情的一个直接教学了，直到现在，我们实际上一直处于这种精神分裂状态，就是在物质的状态上。什么时候我们进入到等离子体的状态中，去理解等离子体之间的相互作用、等离子体和物质的相互作用的状态呢？通过人的观察，你能够理解这个技术将会走向何方。在未来的几个星期中，我们将会做尽可能多的事情，以这种实时方式进行展示。比如，在接下来的医疗教学中，我们就会谈论不同人体的器官和不同的疾病，当然也会找不同的人来实时地谈论他们的疾病和医疗。我们所做出的这些决策，将通过这个系统，我们可以在全球范围内对所有这些人的病情进行实时监控和监测，就像我们听你和NIKELES的这种做法和你说的这些东西一样。那么它具体是什么样的情况呢？全球各地普通的民众都想了解包括Keshe基金会的结构。比如你患了癌症，你就想让其它人也能够从你身上患的疾病中有所学习和收获，通过对他的疾病整个的监控和治疗让其他人能够有所受益，这样我们就可以通过整个的过程了解治疗的机理和过程。如果你愿意这样做，可以参与到我们的医疗网络教学中来，因为我们节目中有很多专业的医生、医疗人员、科学家，他们也是我们的知识寻求者。这样我们通过集体的智慧来监控你的病情并且做出共同一个结果，如果我们能够达到一个积极正面的效果，整个人类都可以从中即刻地受益，这样就不会再有专利和医疗这些东西了，就像你向我们展示动画这种方式。实际上你可以做得更加深入一些，可以展示癌症的等离子体在人体中变化运行的效果，就是以动画的方式来展示治疗疾病被过程中癌细胞的等离子体的变化过程。这就是为什么我们和艾利亚在一起以这样的方式进行教学的原因。
从第二次网络教学中看到的那些真的患有疾病的人，成为了ks基金会医疗领域的志愿者。我们可以在台面上和全世界所有的医生来共同探讨这个问题，然后我们就会来从整体的角度，从科学界的角度来考量我们能够研发出什么样的一种治疗的工具和设施，来治疗他的这种疾病。在太空，我们必须得这样做才行。事实上，任何一个医生都有生命的期限，最终都会老去（去世）的，整个太空舱上所有其它人最终也都会老去的（去世）。现在，如果我们有了这种集体智慧之后，我们作为一个整体的人类，我们可以相互提供各自相应的帮助（智慧和服务）。我们现在正好有了网络的帮助，以这种方式来进行医疗教学和网络教学，并让网友每一天都可以看到我们所展示的等离子反应器的运行方式。可以把那些患有疾病的人也带到我们的课堂上来。他们是志愿过来的，他们很重视整个人类的发展。这样，他们的生命可以被用来帮助其他人。你所做的这些动画，还有我们的网友或者其它人都可以帮助我们实现这样的一个梦想。可以说我们要改变整个教育和学习的方式或者它核心的方式。你所展示的这种方式，你自己就可以看到整个现实对你的反应。
在某种方式上中，你把它称为“针灸”和“两个图像”，但它们却是幻象。我们可以解释你是如何产生这种疼痛幻觉的。在你的神经系统中，它实际上是不存在，但是你仍然还能够感受到，因为它的这种压力来自神经，它创造出了来自其它细胞的光线的压力，这种压力的点就会产生疼痛，但它实际上是不存在的。
我们改变了整个教学和分享的方式，每个人在kashe基金会的教学中，从我们教学开始，你就像开始上线成为一个学生，你也开始学医疗和其它的知识以及学习如何相互照顾，这整个的过程都是免费的，所以你就不需要再去医学院去学习，如果你想学，你要学的知识都在那里（我们的网络百科全书），如果那些（比如医生、有专长的人）想参与这个过程，他们也可以使用这些方法。不要忘掉，我们所教的这些内容实际上并不是为那些普通人所进行的，它实际上是为那些受过高等教育，特别是那些能够承担起这些责任的有专长的人所进行的。我们告诉各位如何来制作这些反应器、生产出能量以及制作纳米材料，医疗领域中的制作的这些装置都没例外。我们为什么要特意忽视当今这些教学机构或体系的教学方式呢？实际上，我们忽视那些自身已经受过高等教育的医生，把他们放在一边。但实际上，从教学的过程中来说，他们也可会成为也我们整个结构的一部分。就像我们所展示的如何去制作纳米材料的那样，我们也把这种方式运用到我们如何去帮助治好那些患者的过程中，就像你这样的一些能够制作动画的人最终也会成为全职（全天候）教学，会成个项目中的一部分，也会成为整个结构的一部分，因为我们需要更为直观地看到在人体中癌症出现在哪个位置上，它的斥引力场是如何和情感神经相连接的，如何能够更好的来观察它，直观地看到它们是如何连接在一起的。如果我们研究了整个人体的物理结构与磁相关的情感部分……。现在在第一周的教学的时候，我们就会邀请你们来参加我们的教学，这样你们也可以成为整个教学的一部分，从第二天开始，一旦你上完课之后，你就可以看到医疗的，你可以在每周二下午加入我们的医疗教学中，还可以把你的情况公开地介绍出来，这样我们也可以共同了解和分析你的情况，那么它从国际的角度上来说也是Keshe基金会教学的一部分，或者通过集体的智慧，我们可以制作出针对你的这种病情的一个治疗方法或者工具出来。你并不需要去制造那些飞行的系统，然后为它去寻找能量，因为你死了，这些东西对你都没用了。通过集体智慧，我们对各自的生命都要负责任，也就是我们可通过集体的智慧照看好各自的生命，我们就可以找到我们共同的语言，那些隐藏的教学、那些精英医生能够在这种系统中做哪些，如果他们有了疾病，就能够了解在太空中如何生存下来。我们是从整体的角度来进行教学的，比如医疗领域的，如果你生了病之后你也想成为整个Keshe教学的一部分，你可以给我们写信，你知道我们在哪里，通讯的方式你也知道，这样你可以把相关的情况发送过来，我们并没有办法接受所有个案，但是那些让我们从中有所收获或者学到一些东西的个案，我们是可以接受的。因为从整体上有所收获的，这样们可以安排来自世界各地的医生上线来对你的这个病情进行共同的诊断，整个过程都会以视频公开的方式进行。你有癌症或者你有老年痴呆症或者癫痫病，只要你能够做到足够的开放，你都可以参加我们的教学，这样我们来做出相应的评估，然后看看你的病情具体是什么样的情况。那么你已经被世界的医学界所证实，你能够成为一个志愿者。假如你是一个老年痴呆症患者，那么我们会评估各种情况，以正确的方式进行筛选，你可以把所有图片这些带过来。你们可以把你们做的这些教学和制作的这些反应器带过来，你们也可以来参加，因为你们身体本身也就是一个反应器，那么你这个疾病的本身也算是一个反应器。如果我们能够作为人类整体，作为一个人类来看待，我们可以相互地分享这些知识，相互帮助和学习，如果我们能够做到这一切，那么我们为什么要把这些东西以一种隐藏的方式去让那些精英才有机会学会呢？因为在太空中是不存在精英的，它并不存在低等或者第二等的，因为我们都在太空，所以整个教学就像您向我们展示动画的这种方式，我们都会进行改变，我们将从中学到更多知识，实际上就是来自世界各地不同的人给我们的这些作为礼物的知识，总是在一些非常恰当的时间，放在我们的桌子上面让整个人类来学习。一旦我们都学会了这些知识之后，就会给我们打开很多机会的大门，
从5月4号开始，或者说在5月12号我们正式开始教学之后的那段时间我们会正式的接收医疗领域的第一批或者第一个的志愿者，他（他们）愿意参与我们的这个实时的医疗教学，那么我们就可以通过集体的智慧来公开地讨论他（他们）的病情。那么你就可以看到，他的这些情况通过动画的形式表现出来，如果是癌症，他们会把整个核磁共振的图片发送过来，我们在线共同来分析和评估，自由地分享这些知识。如果我们能够展示老年痴呆症是如何形成的，那么至少其中一大部分给展示出来，这样在一个星期左右的时间你就可以在你的国家制造出一些相应的治疗的设施。这些疾病的患者总说需要科学的证明，因为它都在互联网上，所以所有的人都可以看到，那么就像所有人都知道的那样，我们现在参与解决福岛核泄漏的这个问题的解决上，我们也有很多人参与，但是我们了解到我们的美国朋友，他们在这个事件上也给东电公司施加了很大的压力，不允许他们对外释放这个消息，但是我们还是获得了其中一部分信息，如果我们没有办法得到来自东电公司直接的、正面的回复，我们会以直接公众的方式把这些信息传递给日本的公众，那是非常简单的。就像大家所知道的那样，我们目前所面临的最大的一个问题是在清理这些水的时候，他居然说到了钙沉淀的问题，凯史说的应该是銫沉淀啊（环宇：觉得凯史说的应该是銫，calcium是钙，銫是Cesium，我觉得他是把这个銫Cesium说成钙calcium了），他们也从科学的角度进行了证明，过去35个月时间的研究证明，就是这个系统的性质和属性在某些特定的条件下，当我们放在把它放到里面的时候，那么它就会去吸收、锁定那些calcium这样整个系统不会有任何的问题，可以继续运行。那么日本的水域有很高的钙成分在里面（环宇：我觉得这儿应该是銫），所以，我们现在允许日本政府来行使他们的职责，但是现在美国政府对这个事情施加压力，禁止它对这个我们这个技术的释放。你们能听到我在说话吗？
XX：我能听到，请继续。
Keshe：东电公司已经花费了上百万的费用来研究这个问题。但是他们现在到了这样的一个关口，可以对外公开宣布他们已经能够实现对銫137、134的吸收了，从水域中、在相应的生产中或者残余物的吸收、吸引，他们也已经证明了或者说证明了所有的核辐射都可以被吸收掉。但是美国政府就在这个时候给日本政府和东电公司施加了压力，不让他们对外公布这个技术。我们这个时候就要求美国政府解除对东电公司公开这项技术的禁令，要把这些信息公开出来，现在日本的人民正在遭受苦难，而有些人想从中赚到更多钱财，但是知识是免费的。之前已经有人跟我说过之所以他们不愿意公开的原因，但是我们就是要把信息公开出来，因为不仅仅是福岛的普通民众会受到这些辐射的污染，包括我自己也受到这些辐射的污染，因为这些污染仍然还会继续扩散，东电公司需要这种公开的渠道和建立一些渠道来公布他们所评估的结果，这样让他们利用我们的这些技术来解决现在所面临的这些问题，现在他们也都很清楚地了解到我们的技术可行的、有效的，都是通过之前的研究所证明了的，但是他们没有做好准备来对外公开。我们就邀请了YUKUKU（日本人）这样的人，还有其他的日本民众来对东电公司施加压力让他们打开沟通的渠道来公开我们之前的论文，其中就会有相关的内容，比如如何通过一个小的错误做法，通过这种离心方式的报告，这些也是有必要这样做了，如果通过这种做法，那么所有水域中銫的辐射都是可以被吸收掉的。他们甚至都不允许我们这种谈话用录音或者给它打上字幕或者文字记录的方式去记录我们谈话的内容，因为这样会侵犯到到美国的利益。刚才那一段大概意思是美国人民都一直遭受核辐射的扩散因此而患上各种疾病包括癌症，但美国政府包括奥巴马仍然施加这种禁令，那么现在来看，这种做法是错误的，这个事情和伊朗政府没有任何的关系，因为这件事它做实际上是针对日本政府和日本人民的。我们不允许美国政府通过这样一种强制方式来压制着这个技术的使用和传播。东电公司说他们完成这些报告花费了上百万，日本政府也花费了上百万来制作和进行相应的调查与研究。这些报告都确认了这项技术的真实性或正确性。我们要求对这个事情有一个合理的解释，让我们能看到这些报告。现在这项技术已经在日本人手里了。之前，我们已经在一个星期前就告诉美国政府，他们知道我们在这次网络教学中会公开这件事情。我们现在希望日本民众能通过网络把它公布出来，这样你们就会知道你们的日本政府需要进一步联系与凯史基金会的原因了。这样对美国政府施加了压力，他们知道清理这些辐射的方法、具体方案都已找到了。
其它的一些问题，就是我们的服务器。一些人可能还没注意到目前我们的网页都提前进行了更新，你可以看到我们站长都开始执行自己的职权和工作了。我们看到凯史基金会各方面都发生了很多的变化，包括世界各地的凯史基金会变化都会逐渐有所体现，我们之前网站站长对“云中联系”这块做得不是很好，现在又回到了正确解决这个问题的人手里了，现在也有一个团队在后台来完成整个服务器的运行和维护的工作。我要感谢你们的工作，你们承受了很大的压力，同时也完成了这项工作。我们欢迎各位来参加4月21日的开学典礼。我们看到一个情况，我们注意到其中一个学生等不到4月21日的开学，今天他才来，他今天就想成为我们的学生，今天就要学习。还有很多其它同学也想提前来到我们学院。住宿的问题正在协调，我们现在也可以接受一些同学提前入住，也会把一些房主的联系信息今天就公布出来，这样你们可以事先做好沟通，就可以提前来到我们大学了。网站站长告诉我们，在线住宿的安排现在也可以进行了，现在也可以在线支付学费，在下周时就可以了。这样我们能更好地来统计5月4日时有多少人，以便我们好作一个安排。非常重要的一个问题，欢迎所有的人来参加前三天的开学典礼，我们了解到保安安保措施都安排妥善了。如果真的没有住宿的地方，我们可以安排睡在地板上。我们的教学会以一种非常直接的方式通过民众来进行，最终让民众从中来受益。还有没有任何其它需要我们回答的问题？
Rick：非常感谢凯史先生。今天这次网络教学看上去有很多起伏的状况。现在快到两三个小时了，好象在我们的教学中有好几个事情都同时发生了。现在还有其它问题吗？我看到实时聊天窗口上的文字输入区域，也没看到什么问题，Vince你有没有什么问题呢？
布来克：Rick可不可以请你来给我们讲一下开学典礼是哪一天呢？
Rick：开学典礼是4月21、22日。
Keshe：世界各地所有的凯史基金会成员都会参加，想成为凯史基金会机构的成员都可以参加。在4月23日将会有伦文大学联合的一个开学典礼仪式，届时将邀请很多的社会名流参会。这也是大学整个结构的负责人所决定的一件事情，他们决定在这次联合大学的开幕式上不邀请各国的政要、大使来参加，这也是我们很不情愿地撤回了之前我们对一些政府机关、大使级别的朋友所发出的开学典礼的邀请函。如果你是某些大学中的负责人，欢迎你来参加我们这个开学典礼，请联系我们，我们可向你发出邀请函。整个邀请也是开放性的，你可以来参加。我们也收到了很多大学参加我们在线教学的请求，很多大学专业的教师或科学家也愿意参与我们的公开教学，把他们对我们这项技术的一些理解通过公开课的方式传播出来。我们的教学，将会通过我们集体的智慧来进行，将成为整个人类一项事业，而不仅仅是为某些人或限制在某一个建筑物中。在21日十点半，新的世界秩序结构就会聚合在这儿，届时将会做出大家的决策。也欢迎参加21日下午的典礼或21日的网络教学。除了一些要说的问题外，我们也会公开的，也会介绍整个结构。22日也是同样的。若你有新的反应器或有一些新技术的运用，你也可以上来做一些相应的教学。两所大学联合起来，成立一个新的学院。到23日结束开学典礼。24日就正式教学了。有些人改变了他们的立场，他们原先是进行在线学习的，现在想改成入校学习。请不要这样做，因为我们知道这样会给我们带来一些经费上的困难或其它一些问题。如果人真来了，我们也需要在世界各地不同的大学进行教学，其中你也会成为我们机构或在你们国家的大学的一个大使，把我们的知识和技术传播出去。实际上我们现在已开始了这样一种结构的设置，阿门在美国那边已经体现出来了，他现在已开始，我想明年他能在美国建立起凯史基金会的机构，很可能会有NASA人员参加。这样与NASA机构所取得的成就不会差太远。如果条件成熟，我们会对外公开这个决定，凯史基金会将将在最大的一个国家的首都成立成为一个科研的学院。在未来，我们会庆祝在世界不同国家所成立的新的凯史太空科技学院。若你是一所大学的学生，比如你已有一些俱乐部，你也可以成立不同的凯史学院，通过这种俱乐部形式把它最终变成一个大学 。这样会有更多的人通过这种科研的方式加入进来，来学习我们这项技术和知识。我们需要通过这种大学的结构来进行教学，就像我们之前公开的在今年九月或以后几个月，我们也要开始以儿童学院这种结构来进行儿童教学，我们将会公开所有的凯史科技整个结构的所有方面。当然我们也遇到一些问题，比如今天早上我收到了一封邮件，有人开始接触我们的领导来开展一些活动。如果你是凯史基金会的一个真正的知识寻求者，我们欢迎你在那儿去复制我们的做法。若你受到“你们是谁，你们算什么”这样的污辱……我把我整个健康甚至我的声誉和所有的技术，包括医疗、能源、纳米技术材料，甚至从我这里所获得的哪怕是一点灵感，都免费地给予出去了，目的就是为了让你去复制，都是允许、希望人们去复制的。那种非常自私的看法、思维，需要结束了，不然我们这整个事情就没有任何意义了。我们整个知识的传播是不会有任何受限的，它是免费地、自由地传播的，所以你们所做的是一样的，我也从来没说什么东西是我个人的。当人们开始设置限制时，声称什么东西是我的，什么东西是他的，谁又做了什么事，实际上我们又回到最初需要改变的那一切怪圈中了，所以要赶快远离以前那种错误的做法，以前进的姿态走向我们凯史基金会这种全新的方式中，让全民分享，知识是可以免费地、自由地分享，你可以展示你的知识，分享你的知识，可以在没有任何附加条件的情况下自由地传播和分享，没有任何人会对这些技术有任何的权利。我个人想到的是，比如我们每天写的字，若它也要你付专利费的话，可谁又叫我们付了写字的专利费呢？我们还在用着它呢，对不对？所以我们不需要这些专利，所以每天早上每节课中，当你想说这些 “这个技术是我的” 话时，那么你这种想法还是把你自己封闭在自我的阴影中了。如果是这样的话，我们这种教学毫无附加条件的教学和分享还有什么意义呢？实际上是万物于我都是一样的，一即一切，一切即一，万物于我唯一，通达无我。想开了就好，你若认识到“所有人来自于同一个源头”时，就没有这样的分别心了。如果你决定你加入我们凯史基金会的大学中来参加我们的教学，实际上你应该感到自豪，能够把你的知识与所有人来分享，实际上也就确认了你的科学的正确性。
Rick：我们要感谢凯史先生news:/p/。
Keshe：不要客气。
Rick：为了感谢凯史先生，也很抱歉，今天整个教学遇到很多技术方面很尴尬的问题。今天的教学的时间也差不多了。
Keshe：我们来这里是为了分享我们的知识，我们不会有任何的附加条件，这些人说他们来到这儿是为了学习的，但是来了后他们又说这个知识是他们自己的，他们又舍不得去分享。那这有什么意义呢？让我来给各位解释一下吧，我们到这儿来是学习如何分享的。还是让我分享一些各位还不是特别清楚的东西吧。也许这是第一次我要把它很清楚地给各位表达一下，这些声音聚集还有一些论文的撰写是没有价值的，实际上是我们把这些知识本质传播到整个地球的每个角落的人的灵魂中，用这些知识可以砬触到每个人的灵魂，是为了让他们能够书写、阅读、说出这些知识。尽管他是盲人，他也能够接受到来自造物者灵魂的存在，就像普通人和那些君主一样。昨天想过、今天说过这个问题的那些人，说这种知识的传播和自由度是造物者的大爱，这应该在十年前就得到传播了，各位在今天才了解到这一切，所以你们晚了十年，各位还是应该感到自豪和骄傲。释放知识时并不是用文字来进行的，它是通过灵魂的本质来进行的，但目前还没人体会这一点。这就是为什么你的整个人生都会发生改变的原因。你没意识到这一点，而它就发生了，我们传播的知识是通过人类灵魂来进行的，你把它称为“开悟”。你免费地获得这些知识后却成为你不想共享的知识，实际上你这种思想是很可耻的。
非常感谢各位了，谢谢！下次再见。好，谢谢所有人，谢谢。好了，这次第57教学网络就结束了，再次非常感谢所有参加的人。这次的教学视频要分成三部分，对所有参加了三部分教学的朋友，都要非常地感谢！